工作篇
| 为什么? | 2006-12-13 11:35 |
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临近考试了,我们也复习了一段时间,可是为了什么,学生们不该错的地方总是错,是马虎粗心吗?是不理解吗?是不会方法吗?真是想不通.心情比较得不好,烦躁. 静心想一想,马虎粗心是有的,主要的自己交给孩子的方法不适合他们.他们没有形成自己的知识网络,而是机械的记忆罢了.如何来补救呢?再讲一遍,想来效果一定不好,还是有针对性的指导吧,就是针对一种题型教给方法. 例如 计算题:尤其是小数加减法,小数点对齐,按整数加减法去做.乘除法直接按整数加减法去做,关键是小数点的移动.注意化简. 应用题:还是找数量关系,有的题要总体去把握. | |
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| 困惑还是欣慰 | 2006-11-30 12:58 |
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教师的工作,是塑造人的工作.在短短的一年中,我确实改变了一个学生,改变了她的一生.(自我认为) 我教的这个学生,最开始了解她还是在一次朗读课文时,她的朗读十分的出色.为什么在开始接手本班的时候没有注意她呢?是因为她太不起眼了,胆子小.加强后知道她家庭条件比较的特殊.慢慢的我对她有一种特殊的关爱,有一点纵容.慢慢的变得成了一个男孩,我不知道这样好不好. | |
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| 一丝不苟 | 2006-04-28 11:25 |
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期中考试结束了，纵观数学和语文的成绩，比较的一般。 本次考试从监场到阅卷，一切从严。 严到什么程度： 1、考试的时候不许借东西，学具自备。手不许放下桌子。对左右动的学生严肃提醒。 2、阅卷时的答案，一切服从评分标准。就是一个字也要扣分。 3、考卷一定要干净。 出现的问题： 1、语文基础知识不牢，词语积累不多。 2、阅读短文理解不强。组织不好自己的语言。 3、作文个别生的水平一般，没有新意。 4、数学主要是学生马虎，做题不认真。 5、生活中的数学问题不会解决，理解不好。 问题解决措施： 1、语文加强基础知识的积累，及时的背诵，.. | |
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